Soucieuse d’améliorer leur environnement, les 6PB ont mis sur pied un projet visant à embellir leur espace classe. Sous la conduite de Mme Gorjan, leur titulaire, les étudiantes ont décidé de remettre en état les peintures dans le local qu’elles occupent. Le projet a été initié en début d’année scolaire. Tous les aspects ont été…
Ce 12 octobre, à l’initiative de Mr Carpiaux A., les sixièmes années techniques de qualification de l’IND ont participé à une animation Inforjeune en lien avec les élections communales et provinciales de ce dimanche 14 octobre. « Les jeunes sont des électeurs, ils ont reçu leur convocation par la poste et doivent se munir de leur…
Un voyage de « rhéto » : KÊSAKO ? Selon le site atil.fr,le mot RHÉTORIQUE est une technique du discours, un ensemble de règles, de procédés constituant l’art de bien parler, de l’éloquence. Autrefois, il s’agissait d’une classe de l’enseignement secondaire (correspondant à l’actuelle première) où l’on enseignait la rhétorique.[i] Si nous passons la frontière et nous retrouvons…
Cette année, les élèves de cinquième année Aspirante Nursing de l’Institut Notre Dame de Namur ont eu l’opportunité de présenter un “Projet conte” en partenariat avec l’École Fondamentale de la Communauté éducative de Notre Dame Namur. En pratique, après avoir abordé au cours de français les caractéristiques des contes de fées, leurs variations et…
L’année scolaire 2017-2018 touche à sa fin. La rentrée 2018-2019 arrive donc à grand pas et les inscriptions sont ouvertes. Il reste donc un peu plus de deux mois aux jeunes pour réfléchir à leur avenir. Certains ont mûri leur choix, d’autres sont toujours en recherche. La journée « portes ouvertes » a eu lieu le samedi…
Les élèves et étudiants sont les acteurs de leur formation. L’école ne peut se réduire à une simple transmission des connaissances : elle doit apprendre, aux élèves et étudiants à construire leurs savoirs. Avec l’aide de leurs professeurs et éducateurs, élèves et étudiants formulent et construisent peu à peu leur projet personnel.
– ou celles et ceux qui les remplacent – sont les premiers éducateurs de leurs enfants. Nous voulons dire l’importance de la famille dans la tâche d’éducation et d’épanouissement des jeunes et nous voulons souligner aussi le lien qui unit l’école et les familles. C’est en collaboration avec elles et nullement en se substituant à elles que l’école peut – et veut – pleinement remplir ses missions. Les parents, individuellement ou au travers d’associations de parents, sont invités à prendre pleinement part à la vie de l’école.
Rien ne se fait non plus sans les femmes et les hommes, qui, chaque jour, rencontrent les jeunes dans leurs réalités, aux prises avec leur projet de vie et d’apprentissage, sans les professionnels de l’école qui apportent savoir et savoir-faire dans la maîtrise des apprentissages et dans la pratique quotidienne de la vie commune. Pour poursuivre ensemble une action cohérente, ils ont à coeur de faire vivre, dans leurs propos, leurs attitudes, leurs modes de relation, l’esprit qui anime ce projet.
Les directions animent les projets éducatif et pédagogique pour que ceux-ci se réalisent dans leur école. C’est l’autorité découlant de leur compétence, de leur crédibilité professionnelle et de leur capacité à mobiliser les partenaires dans une vision commune qui garantira des écoles de qualité. Elles soutiendront une équipe pastorale chargée, sans exclusivité et sans que tout repose sur elle, d’animer le projet chrétien de l’école.
Les membres du Pouvoir Organisateur de l’école, garants d’un projet d’éducation chrétienne, sont responsables vis-à-vis de la société, de leur action et des moyens qui y sont affectés.
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